孩子戴上助聽(tīng)器后，家長(zhǎng)應(yīng)該知道的知識(shí)
能聽(tīng)到聲音不一定就能聽(tīng)懂語(yǔ)言。聽(tīng)到聲音只是聽(tīng)懂語(yǔ)言的前提。在聽(tīng)到聲音、聽(tīng)清楚聲音的基礎(chǔ)上，還要經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，才能真正理解語(yǔ)言。
人們的說(shuō)話聲屬于復(fù)合音，由低頻、中頻、高頻構(gòu)成。聽(tīng)力正常的人能感受到各種頻率的聲音，而聽(tīng)力障礙者不然。多數(shù)感覺(jué)神經(jīng)性耳聾患者只能感受低頻的聲音，而不能感受中頻、高頻的聲音，這樣就只能聽(tīng)到正常語(yǔ)音的某一部分，因而只能聽(tīng)到聲音而聽(tīng)不清說(shuō)什么。就像一個(gè)音調(diào)不全的鋼琴的鍵盤(pán)，只能彈出聲音，而彈不出樂(lè)曲一樣。
要解決這個(gè)問(wèn)題，首先必須請(qǐng)專(zhuān)業(yè)人員根據(jù)聾兒的聽(tīng)力損失情況選配合適的助聽(tīng)器（如同把損壞的鋼琴鍵盤(pán)音調(diào)調(diào)齊）；然后進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練和語(yǔ)言學(xué)習(xí)。只要這樣才能做到聽(tīng)到聲音和聽(tīng)懂聲音。
聾幼兒戴助聽(tīng)器，家長(zhǎng)應(yīng)注意什么？
孩子戴助聽(tīng)器也像人們初戴眼鏡、新鑲一個(gè)牙一樣，要有一個(gè)適應(yīng)過(guò)程。助聽(tīng)器是幫助孩子恢復(fù)聽(tīng)力的重要工具，是聾幼兒不可不戴的必需品。那么，家長(zhǎng)要注意什么？做些什么？以下十點(diǎn)供您參考。
第一，有些孩子拒絕配戴助聽(tīng)器，比如有的孩子一戴助聽(tīng)器就哭、鬧或用手抓。如果孩子出現(xiàn)這種情況，當(dāng)家長(zhǎng)的應(yīng)當(dāng)首先把助聽(tīng)器戴在自己的耳朵上，給孩子做個(gè)樣子，要表示出很舒適、很得意的樣子，或是用更好的方法去引導(dǎo)孩子戴助聽(tīng)器的興趣，培養(yǎng)孩子戴助聽(tīng)器的良好習(xí)慣。
第二，注意摘戴前先把助聽(tīng)器的開(kāi)關(guān)關(guān)上，耳模和耳甲腔吻合，戴牢后再打開(kāi)開(kāi)關(guān)。沒(méi)有語(yǔ)言的孩子，音量調(diào)節(jié)要根據(jù)孩子的反應(yīng)而定。如果音量過(guò)大，孩子表現(xiàn)出驚恐不安的樣子；音量太小，孩子沒(méi)有反應(yīng)，有語(yǔ)言的孩子可以用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表示，回答助聽(tīng)器好不好、有沒(méi)有聲音等問(wèn)題。
第三，睡前關(guān)好開(kāi)關(guān)，取下耳模及助聽(tīng)器，以免造成不良后果。因耳模較堅(jiān)硬，易把外耳道壓疼、壓傷。
第四，在炎熱的夏季，孩子不停地活動(dòng)，容易出汗，汗水會(huì)沿電池盒浸入機(jī)芯，應(yīng)采取恰當(dāng)措施，如用象皮套、鉤針鉤的線套，套在助聽(tīng)器上，預(yù)防汗水的侵蝕，以延長(zhǎng)助聽(tīng)器的壽命。
第五，聾幼兒初戴助聽(tīng)器往往感覺(jué)不舒適，需要一個(gè)適應(yīng)過(guò)程，一般在兩周左右。這階段應(yīng)當(dāng)注意三點(diǎn)：
① 開(kāi)始要把助聽(tīng)器的調(diào)節(jié)鈕開(kāi)小，然后漸漸增大，以便于適應(yīng)。
② 戴助聽(tīng)器的時(shí)間從短到長(zhǎng)，比如第一天戴 1~2 個(gè)小時(shí)，第二天戴 2~3 個(gè)小時(shí)。根據(jù)聾兒的適應(yīng)能力，逐漸延長(zhǎng)時(shí)間，一直到對(duì)戴助聽(tīng)器有好感，產(chǎn)生依賴為止。
③ 訓(xùn)練地點(diǎn)要從安靜的室內(nèi)到鳥(niǎo)語(yǔ)花香的自然環(huán)境，以培養(yǎng)孩子適應(yīng)各種聲音。
第六，聾兒的聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練，應(yīng)從嬰幼兒期開(kāi)始。母親將孩子抱在懷中，給他唱歌，或靠近孩子的耳朵說(shuō)話，讓他感覺(jué)聲音的振動(dòng)，訓(xùn)練他對(duì)各種聲音作出反應(yīng)；一旦孩子能利用自己的殘余聽(tīng)力辨認(rèn)聲源，他的聽(tīng)覺(jué)就開(kāi)始發(fā)展了，此時(shí)應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)他注意更多的聲音，比如聽(tīng)錄音機(jī)、電視機(jī)的聲音，聽(tīng)開(kāi)門(mén)聲、鈴聲、盆聲、碗聲、鼓聲、狗叫聲，識(shí)別每個(gè)發(fā)音的東西，必要時(shí)還可以讓他邊聽(tīng)邊用手觸摸發(fā)音的物體來(lái)感覺(jué)發(fā)音的振動(dòng)。這些都是聾兒語(yǔ)言訓(xùn)練的重要組成部分。
第七，抓住孩子的視線。每當(dāng)孩子看著你的時(shí)候，你就跟他說(shuō)話，漸漸地，他的目光就會(huì)集中在你的臉上，養(yǎng)成注意看你口型的習(xí)慣，特別是當(dāng)他發(fā)現(xiàn)看別人說(shuō)話是件有意義的事情時(shí)，他的目光就變?yōu)閷?zhuān)注。注視口型，看人說(shuō)話，是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的重要組成部分。
第八，利用發(fā)音感覺(jué)聲音的振動(dòng)。當(dāng)你說(shuō)?。?/span>a）的時(shí)候，把手按在脖子正中，會(huì)感到聲音的振動(dòng)；當(dāng)你說(shuō)摸（m）的時(shí)候，把手指按在兩側(cè)鼻翼，會(huì)覺(jué)得鼻腔振動(dòng)；當(dāng)你說(shuō)不（bu）的時(shí)候，把手指放在嘴唇前邊，可感到有一股氣流沖出來(lái)。這些觸覺(jué)信息，都可以用來(lái)幫助聾兒發(fā)音，這對(duì)重度的聾兒尤其重要。
第九，語(yǔ)言訓(xùn)練是非常關(guān)鍵的。首先讓孩子理解語(yǔ)言，發(fā)展語(yǔ)言能力。先從單詞開(kāi)始，許多單詞可以單獨(dú)作為語(yǔ)言使用，例如吃、跑、跳、走、停……。從孩子理解第一個(gè)單詞開(kāi)始，他就獲得了語(yǔ)言能力。
第十，在日常生活中，有意識(shí)地讓孩子聽(tīng)說(shuō)話，學(xué)說(shuō)話；另一方面還要結(jié)合實(shí)際，教他認(rèn)識(shí)事物的名稱，如吃飯時(shí)，指著飯碗教他說(shuō)“碗”；出去玩時(shí)，看見(jiàn)汽車(chē)教他說(shuō)“汽車(chē)”，看見(jiàn)花教他說(shuō)“花”、“紅花”、“黃花”、“白花”等等；還應(yīng)當(dāng)教孩子說(shuō)兒歌、講故事。
家長(zhǎng)應(yīng)經(jīng)常帶著孩子去些有趣的地方玩。帶著孩子做些有趣的游戲。這都是啟發(fā)孩子說(shuō)話的積極性措施。隨著孩子的成長(zhǎng)，語(yǔ)言詞匯日趨復(fù)雜、豐富，經(jīng)過(guò)持久的訓(xùn)練和培養(yǎng)，你會(huì)為孩子的進(jìn)步和成績(jī)感到自豪，你也會(huì)說(shuō)“只要努力，就能取得了不起的進(jìn)步”。你的孩子也將為此感到自豪，并因此而更有前途。
如何幫助聾兒盡快渡過(guò)助聽(tīng)器配戴不適期?
寶寶初戴助聽(tīng)器時(shí)的感覺(jué)，就像正常人突然戴上一付假牙一樣，感覺(jué)不舒適，需要一個(gè)適應(yīng)過(guò)程。如果您引導(dǎo)得法一般需要2~3 個(gè)月，甚至更短的時(shí)間。通常要注意以下幾點(diǎn)：開(kāi)始時(shí)，先把助聽(tīng)器的音量調(diào)小，然后逐漸增大，以便其適應(yīng)。初戴助聽(tīng)器時(shí)，要根據(jù)寶寶的適應(yīng)能力，時(shí)間應(yīng)由短到長(zhǎng)，直到孩子對(duì)助聽(tīng)器產(chǎn)生好感。訓(xùn)練地點(diǎn)，要從安靜的室內(nèi)逐漸過(guò)渡到鳥(niǎo)語(yǔ)花香的室外，從聽(tīng)柔和的音樂(lè)開(kāi)始，到培養(yǎng)孩子適應(yīng)各種聲音。切忌強(qiáng)求寶寶配戴。
如何更好地發(fā)揮助聽(tīng)器的作用？
1、做好“晨檢”：
I. 電池電壓是否達(dá)到規(guī)定的要求：
II. 助聽(tīng)器發(fā)出的聲音是否正常？
III. 是否有反饋嘯叫？
IV. 小兒對(duì)聲音聽(tīng)取的敏感度與以前相比有無(wú)變化？
2、聽(tīng)覺(jué)和言語(yǔ)訓(xùn)練的環(huán)境要相對(duì)安靜
3、注意助聽(tīng)器聽(tīng)取的最佳距離
4、學(xué)會(huì)使用助聽(tīng)器的“T”檔
5、爭(zhēng)取使用無(wú)線調(diào)頻（FM）系統(tǒng)
醫(yī)生和驗(yàn)配師為什么要為您安排隨訪？
隨訪目的：了解助聽(tīng)器的使用情況，確?；純耗苷_的使用助聽(tīng)器，并得到最大的益處，及時(shí)為患兒及家長(zhǎng)提供更多的信息。
隨訪方式：
1、詢問(wèn)家長(zhǎng)
2、調(diào)查問(wèn)卷
3、聲場(chǎng)評(píng)估
隨訪內(nèi)容：
1、復(fù)查聽(tīng)力；
2、檢查助聽(tīng)器，調(diào)整或更新；
3、和家長(zhǎng)討論助聽(tīng)器及耳模使用情況；
4、必要時(shí)再次指導(dǎo)患兒正確的使用助聽(tīng)器；
5、了解聾兒能聽(tīng)到的聲音及語(yǔ)言辨別力的改進(jìn)；
6、是否需要對(duì)MPO、耳模及阻尼器進(jìn)行調(diào)整；
7、觀察及討論其它助聽(tīng)裝置，如調(diào)頻助聽(tīng)器、電話拾音、線圈等的使用；
8、回答家長(zhǎng)提出的問(wèn)題。
所以，家長(zhǎng)在復(fù)診前應(yīng)詢問(wèn)語(yǔ)訓(xùn)教師及相關(guān)人員助聽(tīng)器使用情況，其結(jié)果通常會(huì)提示出一些問(wèn)題，所以在平時(shí)要及時(shí)記錄下助聽(tīng)器發(fā)生的問(wèn)題，和小兒的反應(yīng)，便于及時(shí)調(diào)節(jié)助聽(tīng)器。